הכירו את גישת רג'ו אמיליה לחינוך ילדים והבינו כיצד תוכלו ליישמה בביתכם

מהי גישת רג'ו אמיליה?

הגישה התפתחה במהלך שנות ה-60' וה-70' של המאה ה-20,  ושמה נובע מהעיר האיטלקית בה היא פותחה. מורה מקומי בשם לוריס מאלגוצ'י, שהתמחה בפסיכולוגיה והפך למנהיג חינוכי, הוא שנחשב לאבי השיטה, והוא שדחף וקידם אותה לא רק בקהילה הקטנה של העיר רג'ו אמיליה בה הוא חי, אלא גם ברחבי כל המחוז בו הוא גר ומשם לכל קצוות תבל.

הגישה החינוכית הבלתי שגרתית הזאת כה מרתקת כי היא מעמידה במרכזה את הילד - על הסקרנות הטבעית עימה הוא נולד ועל חדוות הגילוי הכנה שקיימת בו, כשהדוגלים בה קוראים לרתום את התכונות הללו עבור התפתחות וחינוך הילד. במקום למידה מלוח, פתירת תרגילים תאורטיים ושינון נתונים - הילד לומד באמצעות התנסות, חוויות, יצירה ושיחה; במקום תוכנית לימודים נוקשה המוכתבת מלמעלה - הילד הוא שנותן את הטון ומעלה בעצמו את תחומי העניין אותם הוא מעוניין ללמוד ולחקור; במקום מורה שמדבר לכיתה ומכתיב את החומר – המורה משמש כמנטור שמלווה את הילדים בתהליך הלמידה ומסייע להם.

עקרונות היסוד של הגישה:

• ילדים יכולים להרכיב את תוכנית הלימודים שלהם בעצמם – ילדים מונעים בראש ובראשונה על ידי מידת העניין שלהם בכל פרט ודבר בעולם. אם אנו כהורים נכיר בעובדה הזו ונשתמש בה, אנו יכולים לעזור להם להבין, להתנסות וללמוד על העולם בדרך ייחודית שתעזור לכל ילד להתפתח בדרכו שלו.
• ילדים לומדים את מקומם בעולם באמצעות אינטראקציה – גישת רג'ו אמיליה מעניקה חשיבות רבה לשיתוף חברתי, לעידוד עבודה קבוצתית ובפיתוח הידע וההשכלה שלהם באמצעות תקשורת האחד עם השני.
• סביבתו של הילד היא גם המחנך שלו – ילד לומד מהסביבה שלו לא פחות, ואולי אפילו יותר, ממה שהוא לומד מהוריו וממוריו. יצירתה של סביבה המעודדת יצירתיות וטיפוח, סביבה שבה יכול הילד ללמוד וגם לשחק - תגדיל באופן משמעותי את כמות הידע שהוא יוכל לרכוש.
• המבוגר הוא המדריך – גישת רג'ו אמיליה מבוססת על כך שהילד הוא המוביל של התהליך החינוכי, אך המבוגרים בחייו – ההורים והמורים – צריכים להיות אחראים על הדרכתו והנחייתו במסלול שאותו הוא בוחר לקחת.
• לילדים יש דרכי הבעה מגוונות – ילדים נוהגים להשתמש בכלים רבים כדי להביע את עצמם, את מחשבותיהם ואת רגשותיהם. גישת רג'ו אמיליה מתמקדת בעידוד הילדים לחשוף את כל קשת ההבעות שלהם וללמוד כיצד לתקשר לא רק דרך מילים, אלא גם באמצעות יצירה ומשחק.  

כך תשלבו את גישת רג'ו אמיליה בחינוך ילדיכם

כפי שכבר הבנתם, הגישה החינוכית הזו שונה למדי ממה שחשבנו על גידול ילדים וחינוכם, אך היא קנתה לה אוהדים רבים באיטליה ומסביב לעולם וכיום יש כיתות, בתי ספר ומוסדות חינוכיים שלמים המתנהלים על פיה, כמו גם מורים ומחנכים שנוקטים בגישה זאת באופן עצמאי. אך מכיוון שהגישה הזו כה פתוחה, ומציבה את ההתנסות של הילד ואת סביבתו הטבעית כבית הספר הטוב ביותר, הרבה יותר קל ומומלץ ליישם אותה בבית, בימי החופש וגם בתקופת הלימודים. לפניכם 4 דרכים שונות, המבוססות על עקרונות הגישה שהצגנו, שבעזרתן תוכלו לעשות זאת:

1. עודדו סקרנות ותהייה

ילדים אוהבים לשאול שאלות – אך במקום לספק להם תשובות פשוטות ולפתור אותם ואת עצמכם מהצורך להתעמק בנושא שהועלה, עוררו את יצר הסקרנות שלהם לפתח רעיונות ולמצוא תשובות "מחוץ לקופסה". אפילו שאלה פשוטה ותמה, כמו למשל: "מדוע הדשא הירוק?", יכולה לסייע לכם לקחת את ילדכם למסע חקר, אם במקום תשובה יבשה וסגורה תעודדו אותו להעלות רעיונות בעצמו ושאלו אותו בחזרה: "מדוע אתה חושב שהדשא ירוק?". מכאן תוכלו לפתח את השיחה לדיון רציני או לשיחה משעשעת, ומשם לאין ספור רעיונות יצירתיים בשיתוף פעולה עם ילדכם; צרו עימו יצירות אמנות המשלבות דשא, עודדו אותו לכתוב סיפור קצר על פי הרעיונות שלו או אפילו חברו ביחד שיר. על ידי כך שתנהגו כמנטורים וכמדריכים, ותחקרו את הנושאים בהם הילד גילה עניין, אתם יכולים לעזור לו לחקור את הנושא באופן כולל, מלא ומספק. 

2. היו מנטורים שילדכם יכול לסמוך עליהם

חברו לילדכם במסע לבחינה ולגילוי של נקודת המבט הרבות בעולמנו ועודדו אותו לשאול שאלות, לתמוה על פשרם של דברים ולהביע סקרנות אמיתית. במוסד חינוכי שבו מחנכים על פי גישת רג'ו אמיליה, מנחים המורים את התלמידים באמצעות שאילת שאלות, העלאת תחומי עניין למודעות הילדים והנחייתם; כדי ליישם זאת בבית, תוכלו אתם כהורים לעקוב אחר מודל ההשראה שמציגה הגישה. הציגו בפני הילדים שלכם יצירות סגנונות מוזיקה שונים, מנהגי תרבויות שונות, מנות ממטבחים שונים, מקומות שניתן לחקור ודברים מעניינים שאפשר לעשות. ברגע שמשהו מעורר את הסקרנות של הילד, תנו לו להוביל את המשך השיחה ואת ההתעמקות בנושא. באמצעות למידה מטפחת והתנהלות כמנטורים נאמנים ומסורים, ולא כשומרי סף יבשים של ידע ומידע, תאפשרו לילדכם לחקור ולחשוב בקשר לעולם שסובב אותם.